小學生口語訓練？那么，小學生口語訓練？一起來了解一下吧。

提高語言表達能力：口語訓練能讓小學生更好地表達自己的想法和觀點，使表達更加清晰、準確、流暢。無論是在日常交流還是在學習、未來工作中，良好的語言表達能力都是非常關鍵的能力之一。例如在課堂上回答問題、小組討論等場景下，表達能力強的孩子能夠更有效地傳達自己的見解。

提升聽力理解能力：口語訓練往往伴隨著聽的訓練，在交流互動過程中，小學生需要聽懂對方的話語才能做出回應。通過口語訓練，他們可以更好地理解語音、語調、節奏等，從而提高聽力理解能力。

增強思維能力：在進行口語表達時，需要大腦組織語言、構建邏輯關系，這有助于鍛煉小學生的思維能力，如邏輯思維、創新思維等，還能增強解決問題的能力。比如在辯論訓練中，學生需要快速思考、組織觀點來反駁對方觀點，這對思維能力是很好的鍛煉。

培養社交能力和自信心：具備良好口語能力的小學生在與他人交往過程中更加自信、自如，能夠更好地建立和維護人際關系。在與同齡人交流時不會因為表達不順暢而產生自卑心理，并且能夠積極主動地參與到社交活動中。

二、小學生口語訓練的方法

（一）基于語文學習的口語訓練方法

規范聽說習慣的培養

聽話習慣：

培養良好的聽話姿勢和態度，要求學生聽別人講話時眼睛看著說話者，集中注意力，不插話，耐心聽完對方說話。例如在課堂上聽老師或同學發言時就要遵循這樣的要求。

進行“主體地聽”訓練，讓學生能大體聽懂對方話語內容并考慮說話內容的含義，積極主動參與到聽話訓練中。

說話習慣：

對于低年級小學生，要先從基礎抓起，學會“規范地說”，即使用普通話說完整的一句話、連貫的幾句話。比如在日常交流或者課堂發言時，要求表述完整清晰。

訓練學生“有意識地說”，明確是在對“人”說話，做到態度大方、有禮貌，說話前有所考慮。例如在向他人提問或回答他人問題時使用禮貌用語。

以教材為依托的訓練

借助插圖：

利用教材中的插圖激發學生說話興趣，因為“圖畫是鼓勵學生說話的一種強有力的興奮劑”。學生看到插圖后可以自由聯想并表達自己的想法，從而進行口語交際訓練。

借助插圖進行表演“說”。例如在學習故事性課文時，讓學生根據課文內容制作頭飾，分角色表演，在表演過程中鍛煉口語表達能力，像學習《小壁虎借尾巴》時就可以采用這種方式，學生在表演中能更好地表現角色的情感和情節內容，提高口語能力。

課堂教學互動中的訓練：

在課堂上教師可以通過多種方式進行口語訓練。如問“請大家仔細聽，這位同學讀得怎樣”，訓練學生聽清楚、聽明白；“請大家評一評剛才某學生的回答”，指導學生在

以上就是小學生口語訓練的全部內容。