英語構詞法的思維導圖？九年級英語思維導圖框架 Unit 1 一、現在完成時 1.結構2.Alreay等詞的用法和since的用法4.非延續性動詞和延續性動詞的 用法及口訣5.易混淆的短語6、出現的過去分詞的不規則變化的單詞有哪些 二、那么，英語構詞法的思維導圖？一起來了解一下吧。
1、混合法
混合法，即將兩個詞混合或各取一部分緊縮而成一個新詞。后半部分表示主體；前半部分表示屬性。例如：news broadcast→newscast新聞廣播。
2、截成法
特別是在非正式用法中，有時會把某些多音節詞縮成一個音節，從而產生截成詞。截成法一般可分為以下三種（后兩種方法都不大常見）：
a. 截去詞的尾部：ad = advertisement（廣告），demo = demonstration（演示）， expo = exposition（展覽會），pro = professional（專業人員）
b. 截去詞的首部：phone = telephone（電話），plane = airplane（飛機），chute = parachute （降落傘），copter = helicopter（直升機）
c. 截去詞的首部和尾部：flu = influenza（流感），tec = detective（偵探），fridge = refrigerator （冰箱）
3、混成法
混成法就是把一個詞與另一個詞“混成一體”來構成合成詞的方法。
構詞法主要有四種：派生法、合成法、轉換法和截短法。
一、派生法
在一個詞的詞根的前面或后面加上某個詞綴來產生新詞，這種構詞法稱為派生法。加在前面的詞綴叫前綴，加在后面的詞綴叫后綴。
（一）后綴：許多名詞、形容詞、副詞和動詞是由詞根加后綴構成的。
1.構成名詞的常用后綴有：
（1）-er,-or,-ist,-ee,-ese,-ant等用于構成表示人或物的名稱。
（2）-ance, -ence, -（a）tion, -sion, -ics, -ing, -ity, -ment, -ness, -th, -ty,-ure,-ship等用于構成表示行為、性質、狀態等抽象名詞。
2. 構成形容詞的常用后綴有：-able, -ible, -al, -ful, -less, -ish, -ive, -ous, -an, -ary, -en等。
3. 構成副詞的常用后綴有：-ly, -ward, -wise等。
4. 構成動詞的常用后綴的有：-ise/ize, -en, -ify等。
（二）前綴：詞根加前綴多數不改變詞性，只引起詞義的變化。
1. 表示相反意義的前綴有：un-, dis-, in-, im-, ir-, il-, de-等。
構詞法英語如下：
（一） . 轉化法：
英語大多數有形態變化的詞，其詞性的轉換是通過詞綴的增減來實現的，但也有部分詞的詞性轉換不需要通過詞綴的增減來實現；沒有形態變化的詞，其詞性的轉換是不需要通過詞綴的增減來實現，這種直接轉換成另一種詞性的構詞方式我們稱之為轉化法。
轉化法構詞主要發生在名詞與動詞之間，形容詞與動詞之間，以及部分介詞與連詞之間。由轉化法構成的詞，在詞形上沒有變化，在意思上與原單詞有相關性，在讀音上要主意非單音節的名詞與動詞之間的轉換往往發生了重音的改變，比如_record (n) → re_cord (v)。
意思上沒有相關性的詞類轉換一般看作一詞多義的兼類詞，例如：patient（耐心的→病人），kind （好心的→種類）。
（二）．詞綴法：
詞綴構詞法是指在詞根或單詞的前后加上詞綴來改變單詞的意思或（和）詞性。加在前面的詞綴叫前綴（prefix），前綴一般改變單詞的意思，但也有改變單詞詞性的，如：en-(enable, enrich, enlarge) ,a- (asleep, awake , alive , alike, across) 。
加在后面的詞綴叫后綴（suffix），后綴一般改變單詞的詞性，但也有改變單詞詞性的，如：-less(homeless, careless, hopeless)
n>e_cord (v)。
四年級的英語思維導圖怎么畫介紹如下：
1、首先要在畫面中間空白的地方寫下三個英文字母，再在它們的周圍添加一些小星星的圖案作為點綴。
2、在英文字母的左側和右側分別畫上兩個、三個方形文字框，然后用直線將它們和字母連接起來。
3、繼續往思維導圖中添加方形的文字框，將思維導圖畫到第三級，讓我們能夠更深入的梳理知識。
4、用藍色、黃色、紅色、綠色等顏色給畫面中的字母、星星圖案和思維導圖第一級文字框上色。
5、根據自己的喜好用綠色、黃色、藍色、粉色等不同的顏色給思維導圖內剩下的文字框上色，這樣就完成了思維導圖的繪畫。
思維導圖
運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
學好小學四年級英語有以下幾種方法：
1、讀拼法 。
英語是拼音文字, 是一種以字母與音素相對應為基礎的字母文字體系, 一定的音用一定的字母表示, 一定的字母表示一定的音。學習者只要掌握了字母以及常見字母組合的常規讀音、拼寫規則才會較容易地拼出單詞，不過讀音須準確。
1600個單詞思維導圖速記只需32小時。
一、全身心記憶法
根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。邊讀邊寫邊記，除讀記所使用的發音器官和身體的其它部位外，大腦中樞還要指揮大臂帶動小臂，小臂帶動手掌，手掌帶動手指，從而正確地書寫單詞。
二、幽默記憶法
在教lawyer一詞時，我提醒學生不要讀成“老爺”，學生們哄然大笑，很快就記住了這個單詞。同樣，我告訴學生不要將Moscow 讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。學monkey時，我又補充了donkey和monk兩詞， 讓學生 在幽默中記住詞。
三、構詞記憶法
初中生利用英語詞匯的構詞規律，內在結構記憶單詞是一種理性地使自己詞匯量膨脹起來的方法。英語單詞是由詞素構成的，詞素分為自由詞素和粘附詞素。記憶單詞主要是記自由詞素，因為有些自由詞素可以充當詞根，詞根加詞綴構成許多派生詞。構詞法主要有三種：轉化、合成和派生。
四、思維導圖記單詞
這也是今天小編講到的單詞記憶方法--奇速英語思維導圖速記單詞與國內一些其它培訓學校的主要區別?，F在很多課外培訓學校把大多數的時間放在語法的講解和細枝末節上，補習一年成績都不上漲，原因在于，從應試來說，中高考語法不到20分，單詞是基礎，閱讀是關鍵，得單詞者得閱讀，得閱讀者得高分，花費大量的時間來學習的一定是單詞！
以上就是英語構詞法的思維導圖的全部內容，4、用藍色、黃色、紅色、綠色等顏色給畫面中的字母、星星圖案和思維導圖第一級文字框上色。5、根據自己的喜好用綠色、黃色、藍色、粉色等不同的顏色給思維導圖內剩下的文字框上色，這樣就完成了思維導圖的繪畫。
