小學(xué)英語聽力訓(xùn)練？那么，小學(xué)英語聽力訓(xùn)練？一起來了解一下吧。
循序漸進(jìn)，分類要求
在聽力材料的選擇上按照由易到難、由簡趨繁的順序。對于聽力訓(xùn)練的要求采用分類分層的方式，讓有困難的學(xué)生選擇簡單題目，使各層次學(xué)生都能感受成功喜悅，從而樹立強(qiáng)烈自信心，這對小學(xué)生尤其重要。
有效激勵(lì)，促進(jìn)提高
采用物質(zhì)鼓勵(lì)和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的方式。不吝嗇表揚(yáng)，挖掘?qū)W生細(xì)微優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步并擴(kuò)大表揚(yáng)；及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生充滿自信，樹立健康聽力心理。
優(yōu)化所創(chuàng)設(shè)的情景，加強(qiáng)視、聽結(jié)合
充分利用實(shí)物、動(dòng)作、教具、聲象等直觀手段，以視助聽。
優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境
先讓學(xué)生閱讀或聽老師讀問題，然后帶著問題去聽，充分調(diào)動(dòng)積極性；把握好聽力時(shí)間，避免學(xué)生過于疲勞；消除學(xué)生心中的情緒障礙。
優(yōu)化課堂環(huán)境
讓學(xué)生獨(dú)立完成聽力任務(wù)，互不干擾，減少威脅感，營造輕松愉快的氣氛，保證學(xué)生有足夠聽的語言量，提高聽力水平。
興趣訓(xùn)練法
注重形式的多樣性和材料的趣味性。例如采用游戲方式進(jìn)行訓(xùn)練：
聽詞面，猜詞語：課前教師將寫有所猜單詞的詞面交給值日學(xué)生，值日學(xué)生讀熟后第二天讀給全班同學(xué)聽，讓大家猜。
演雙簧：兩組學(xué)生分別準(zhǔn)備對話，一組在前面表演動(dòng)作和口型，另一組在后面配音，其他學(xué)生通過看和聽來理解對話內(nèi)容。
看錄像學(xué)配音：選取合適難度的錄像，先視聽再反復(fù)聽，聽懂后關(guān)掉聲音嘗試配音。
聽錄音做動(dòng)作：由老師或一位學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，其他同學(xué)做動(dòng)作。注意游戲形式要為學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)，做法與規(guī)則要交待清楚并給予示范，競賽性游戲要對獲勝者表揚(yáng)。
任務(wù)型訓(xùn)練法
要求學(xué)生在聽懂基礎(chǔ)上，利用輸入語言信息完成一項(xiàng)或多項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)由教師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言信息預(yù)先設(shè)計(jì)，通過任務(wù)完成和評價(jià)檢驗(yàn)學(xué)生理解程度：
聽錄音，畫圖：適用于指路對話和短文等，培養(yǎng)學(xué)生空間定位和想象能力。教師讓兩名學(xué)生到黑板上畫圖，其他學(xué)生準(zhǔn)備好筆和紙，第一遍預(yù)聽，第二遍開始畫圖，第三遍檢驗(yàn)畫作然后全班評價(jià)。
聽后判斷正誤或回答問題：通常為短文或?qū)υ挘囵B(yǎng)學(xué)生抓主要信息能力，適合有一定詞匯量和分析理解能力的學(xué)生訓(xùn)練。
聽錄音補(bǔ)充留言條等：選用部分應(yīng)用文體作為聽力材料，如留言條、書信等，培養(yǎng)學(xué)生信息轉(zhuǎn)換能力，強(qiáng)化四會(huì)技能相互滲透。
聽寫法
從字母、單詞到句子、短文都可做聽寫練習(xí)。學(xué)生只有全神貫注聽清意思才可能寫正確。練習(xí)形式多樣，可聽錄音寫，也可聽老師或同學(xué)說的內(nèi)容寫。題型有聽音判斷、聽音填空、聽音完成句子、聽音選擇、聽音回答問題等。
善用錄音帶或聽力材料的MP3
鍛煉時(shí)要改掉一邊看書一邊聽磁帶的習(xí)慣。可先反復(fù)聆聽內(nèi)容，開始先抓住梗概，多聽幾次后了解更多細(xì)節(jié)；聽力較差者可先閱讀課文，再集中精力領(lǐng)會(huì)每句意思，有助于培養(yǎng)傾聽時(shí)的注意力集中，提升聽力。
收聽英語氣象報(bào)告
英語氣象報(bào)告速度
以上就是小學(xué)英語聽力訓(xùn)練的全部內(nèi)容。
