初中英語學(xué)法指導(dǎo)？它能夠一下子就抓住學(xué)生的注意力,吸引學(xué)生參加活動,讓他們在輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中,猶如身臨其境般的體驗英語。 提高初中英語能力的六種方法: 一、盡可能多的記憶英語單詞,增加自己的詞匯量 掌握一定數(shù)量的單詞是提高閱讀理解能力的前提。如果有大量的生疏的單詞,英語短文閱讀起來難度很大。那么，初中英語學(xué)法指導(dǎo)？一起來了解一下吧。
作為教師，必須精通英語語音、詞匯、語義、語用方面的知識，要具備較高的聽說讀寫技能,熟練流利地在課堂上運用英語教學(xué),并把教學(xué)原則和教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中。
初中英語常見教學(xué)方法 篇1
1.童話劇教學(xué)法
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在光怪陸離的童話故事中，他們學(xué)習(xí)的英語積極性被充分地調(diào)動了起來，當(dāng)他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。
2. 情景教學(xué)法
Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷地反復(fù)地操練新知，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
3. 音樂，律動教學(xué)法
Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學(xué)蘊含在 “說，唱”英語中。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。
1常用 初中 英語 教學(xué)方法
實施素質(zhì)教育，要轉(zhuǎn)變這種他主性、被動性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、獨立性的不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程。提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進教學(xué)方法，下面是小編收集整理的一些常用初中英語教學(xué)方法，大家一起來看看吧!
1 任務(wù)型教學(xué)法
在教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過表達、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù)，以達到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的。任務(wù)型教學(xué)法是吸收了以往多種教學(xué)法的優(yōu)點而形成的，它和其它的教學(xué)法并不排斥。
2 情景教學(xué)法
情景教學(xué)法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫片，輔之生動的文學(xué)語言，并借助音樂的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文所描繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境;師生就在此情此景之中進行著的一種情景交融的教學(xué)活動。
3 講授法
講授法是教師運用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。
4 談話法
談話法，又稱回答法。它是通過師生的交談來傳播和學(xué)習(xí)知識的一種方法。其特點是教師引導(dǎo)學(xué)生運用已有的經(jīng)驗和知識回答教師提出的問題，借以獲得新知識或鞏固、檢查已學(xué)的知識。
導(dǎo)語：教學(xué)方法是否可取，是由其是否能實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的來決定的。語法教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的水平、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和支配的時間等具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，進行相對最優(yōu)的結(jié)合。
初中英語有哪些常用教學(xué)方法
一般教學(xué)、情境教學(xué)與戲劇教學(xué)設(shè)計的對比
步驟
一般教學(xué)
情境教學(xué)
戲劇教學(xué)
聽前
Now, let’s do some listening. And try to finish exercise 2a and 2b.
Look at the picture. Where are they? What are they doing? They are in an English club and they are discussion how to study English. Please listen and finish exercise 2a and 2b.
People say one of the good ways of learning English is to join an English club. Why? Because you can learn many good ways to learn. Suppose this is the English club you are going to join. Today you are visiting it and listening to their discussion. Please listen and find out what questions they raise.(3a) Also listen for the answers to the questions. (2b)
聽中
Listen and check the answers: read aloud the answers
Listen and check the answers: read aloud the answers
Listen and check the answers: you and your friends are very interested in learning English. So both of you want to take notes on the questions and answers the club mention has mention. Let the students show the answers by making conversations.
聽后
略
Which way do you think is the best and why?
After listening to the discussion, please tell us whether you will make the decision to join the club or not.
1.設(shè)置情景教學(xué)法
教師可以在課堂中模擬具體的交際情境，通過講解- 練習(xí)，點評的方式加深學(xué)生的理解和記憶。
興趣第一，多讀多背，培養(yǎng)語感。沒有什么捷徑的，還是自己要下功夫，學(xué)習(xí)要扎實。然后在進行適當(dāng)點撥吧，比如語法什么的。一家之言，總之沒有特效法。
在實際生活中，我們無時無刻不在聽、說、讀、寫，聽是語言交際中最基本的形式之一，也是語言學(xué)習(xí)過程中最初的感知環(huán)節(jié)。聽是感知技能，是對聽覺器官接收信息的感知，這種感知叫做聽覺感知。聽在英語聽、說、讀、寫四要素中處于最基本的地位。聽是輸入，是人們學(xué)習(xí)、吸收語言的重要途徑，沒有輸入就沒有輸出，聽不懂說話時也就會張口結(jié)舌，所學(xué)的英語也只能是“聾啞”英語。
隨著交際教學(xué)法的逐步推廣，廣大中學(xué)英語教師已逐漸認識到要根除中學(xué)英語教學(xué)中的“聾啞癥”，必須以聽說教學(xué)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的聽的能力，中學(xué)英語教學(xué)大綱也對不同的學(xué)習(xí)階段學(xué)生應(yīng)達到的聽力水平提出了不同的要求。所以，現(xiàn)代英語教學(xué)不能無視對學(xué)生聽力的培養(yǎng)，而且要加強聽力教學(xué)的訓(xùn)練，以適應(yīng)教育改革的需要，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。目前，學(xué)生對聽力測試總會感到畏懼和吃力，主要有以下幾個方面：
第一，基礎(chǔ)知識薄弱，英語聽力是聽和理解的結(jié)合。在聽的過程中，對語言基本知識掌握程度、聽力理解、反應(yīng)速度三者是緊密相聯(lián)的。語音障礙、詞匯障礙、句法障礙、語義障礙等直接影響聽力的效果，可以歸納為三方面：①語音基礎(chǔ)差；②詞匯量少；③語法結(jié)構(gòu)不熟練。
第二，聽力方法錯誤。在日常聽力學(xué)習(xí)進程中，學(xué)生錯誤地認為要聽懂每一個詞，然后才能理解。
以上就是初中英語學(xué)法指導(dǎo)的全部內(nèi)容，提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進教學(xué)方法，從而提高初中英語教育的效率。1.翻譯法(TranslationMethod)翻譯法也叫語法翻譯法，是中世紀歐洲人學(xué)習(xí)希臘文和拉丁文所采用的方法。在課堂里，教師借助語法進行教學(xué)，認為背誦語法規(guī)則是學(xué)習(xí)外語的捷徑。2.直接法(DirectMethod)直接法產(chǎn)生于19世紀后半葉。
