小學六年級英語教學設計？小學英語六年級英語教案篇1 教學目標: 新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合,本著這樣的認識,我制定如下教學目標。 認知目標 學生能聽、說、讀短語及單詞:family,parents,aunt,uncle,babybrother能運用 how many進行口語交際。那么，小學六年級英語教學設計？一起來了解一下吧。
小學英語六年級英語教案篇1
教學目標：
新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。
認知目標
學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用 how many......進行口語交際。
能力目標
能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節日的有關情況。
情感目標
通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養他們的合作意識和競爭意識。
教學重點：
讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述節日的能力;
教學難點：
讓學生認識時態的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。
教學方法：
1. 教法設計 根據英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性，培養他們學習致用的能力。
教材有無數個版本，有人教版，有蘇教版，而在某些特殊場合，我們偶爾也會用到其他版本的教案。下面是由我為大家整理的“陜旅版六年級上冊英語教案精選”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
陜旅版六年級上冊英語教案精選（一）
一、學生情況分析
本年級共有xx人，他們英語基礎好，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法。
二、指導思想
圍繞基礎教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養成教育，探索符合新課程理念的創新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進素質教育，促進數學教學質量的提高。
三、教學目標和奮斗目標
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日?？陬^交際，如問候有關個人。
【 #小學英語#導語】英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統化，使老師掌握講課節奏。以下是 考 網整理的《滬教版小學六年級下冊英語教案》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】滬教版小學六年級下冊英語教案
一、教學內容：綜合練習
二、教學目標：
1、 掌握形容詞以及比較級的使用。
2、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。
3、掌握會話中出現的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.
4、能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David?
Gao Shan is taller than David .
5、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .
6、了解字母組合or在單詞中的讀音。
又到了快畢業的時候了，老師們是否已經幫助自己的學生們打好基礎了呢？這可不能敷衍哦。下面是由我為大家整理的“六年級下冊英語教案第一單元范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
六年級下冊英語教案第一單元范文（一）
一、指導思想
基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
二、學情分析
這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。
三、教材分析
六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。
【 #六年級#導語】以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。我整理了小學六年級上冊英語教學計劃【三篇】，希望對你有幫助!
小學六年級上冊英語教學計劃1
本學期我仍繼續擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：
一．學情分析.
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。
以上就是小學六年級英語教學設計的全部內容，二.教材分析 本教材的設計體現了“Friend with English(開心學英語)”的教育思想,形式活潑,以一位來自外星球的生物Gogo和它在地球上的朋友Tony和Jenny的活動為主線,引導學生進入奇妙的英語世界,在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法上都緊密聯系學生的生活實際,體現了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
