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大學(xué)英語(yǔ)單詞表,大學(xué)英語(yǔ)

  • 大學(xué)
  • 2024-09-14
  • 278

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四級(jí)單詞有3933個(gè),高頻單詞有2175個(gè),四級(jí)聽力高頻單詞有687個(gè)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)自知米背單詞app四級(jí)詞匯表,希望對(duì)你有幫助。如果你想背單詞,可以和我一樣用知米背單詞。

大學(xué)英語(yǔ)3500詞匯表

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選合適自己的資料,建議一個(gè)資料聽上十次以上
多聽多讀多練習(xí),多找?guī)讉€(gè)會(huì)英語(yǔ)的交流
這樣對(duì)于提高英語(yǔ)水平飛快的,這是一位英語(yǔ)很棒的姐姐告訴我的。

大學(xué)英語(yǔ)詞匯表電子版

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大學(xué)英語(yǔ)單詞音頻

【四級(jí)英語(yǔ)詞匯1】?http://www.hxen.com/word/cet4cihui/2008-01-20/23279.html

大學(xué)英語(yǔ)必背單詞

一、強(qiáng)背的方法:
1、要大聲朗讀,反復(fù)朗讀直至背誦。
2、關(guān)于如何背單詞,我記得有一句話大致意思是:在你背完第一遍的8小時(shí)后復(fù)習(xí)一遍,24小時(shí)后再?gòu)?fù)習(xí)一遍,48小時(shí)后再?gòu)?fù)習(xí)一遍,你可以前后銜接地類似滾雪球那樣去復(fù)習(xí)。
3、注意積累,我現(xiàn)在還在這樣做,我在家里和辦公室里各有一本單詞本,寫得滿滿的。這其實(shí)和學(xué)母語(yǔ)一樣的,我小時(shí)候也用本子收集中文的美文妙句,多了就自然融會(huì)貫通,能在作文中熟練運(yùn)用了。我現(xiàn)在還有金山詞霸所附帶的生詞本背誦。
4、多留心英文廣播電視,其節(jié)目來(lái)源目前在中國(guó)還是比較豐富的。
5、你還可以找一個(gè)網(wǎng)友用英文發(fā)email交流。
二、實(shí)踐的方法:
記單詞就像認(rèn)識(shí)陌生人,是一個(gè)一回生、二回熟的過程。第一次見面,可能只記得個(gè)臉,記不住名字,但這并不妨礙你們今后交往;第二次見面,記住了名字,但不知其脾性,這也無(wú)妨;第三次見面,可能略知其性格,但不知其底細(xì),這還是無(wú)妨;以后見面多了,就可能逐漸了解他的方方面面,甚至交上朋友。所以,最關(guān)鍵的是要增加見面交往的機(jī)會(huì)。
同時(shí),是否略過不熟悉的單詞,以不同場(chǎng)合而異。如果我在閱讀工作中的文件,我不會(huì)逐詞逐句地查字典,因?yàn)槟菢幼鏊俣忍H绻窃谧x閑書,那我會(huì)盡力弄清楚每個(gè)詞的意思。
三、按部就班的學(xué)習(xí)方法:
1、第一步:明確詞匯量空間。
任何的詞匯記憶,都不是所有英文單詞的記憶。一定要根據(jù)需要,明確自己的詞匯量空間。一般來(lái)說(shuō),目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書已經(jīng)很多,不需要自己去樣本采集。
教學(xué)大綱的要求。比如初中英語(yǔ),大綱要求是詞匯量830(再加上157詞組)。高考大綱要求英語(yǔ)詞匯量是2832個(gè)(最近大綱的要求還有降低,好像在2500左右)。大學(xué)4級(jí)詞匯量4000個(gè)。6級(jí)詞匯量是5500個(gè)。雖然每年新大綱的要求會(huì)出現(xiàn)修訂。但是4級(jí)4500,6級(jí)7500完全可以滿足要求。
然而,對(duì)于較高層次英語(yǔ)水平的詞匯量,不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少,對(duì)于研究生英語(yǔ),記憶6級(jí)詞匯已經(jīng)夠用。這時(shí)候,構(gòu)詞法的理解更為重要。至于考托福、GRE,10000詞匯量是高分必備,而20000詞匯量,有當(dāng)然最好,沒有也不影響閱讀速度。
建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表,看著要少而薄,每頁(yè)單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表,可以說(shuō)是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應(yīng)該注意區(qū)分兩種需求。買書的時(shí)候,書厚實(shí)一些、內(nèi)容全一些豐富一些,讓人覺得實(shí)在,對(duì)得起書價(jià),從而決定購(gòu)買。但是在看書的時(shí)候,書越薄、越簡(jiǎn)單,就越容易接受,降低畏難情緒。特別是詞匯表,本身比較枯燥乏味,進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感,銳氣也會(huì)消磨光。
初學(xué)者,我推薦《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱通用詞匯表》(大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱詞表調(diào)整小組編 上海外語(yǔ)教育出版社/高等教育出版社)。其中1-4級(jí)價(jià)格8.00元;5-6級(jí)價(jià)格3.00元。
有的人強(qiáng)調(diào)背字典,因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面。但這是針對(duì)骨灰級(jí)人物——也就是英文高手的,對(duì)于一般人學(xué)習(xí)并不合適。
2、第二步:看單詞。
先集中看單詞,而不是背單詞。這個(gè)階段7-21天。
在最短的時(shí)間內(nèi),把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶,但是要認(rèn)真,調(diào)用心里的所有感覺來(lái)接受每一個(gè)生詞。
一般來(lái)說(shuō),對(duì)于6級(jí)5500詞匯量,可以一天用0.5-2小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯,瀏覽速度將越來(lái)越快。
以這種方法突擊,是最容易見效的。
但是,一定要用心。如果心早就飛到天外,僅僅機(jī)械地翻看這些書頁(yè),是一點(diǎn)意義都沒有的。
之所以是看單詞而不要念單詞,這是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過程中,往往是默讀影響了閱讀速度。我們必須把視覺刺激整合起來(lái),對(duì)應(yīng)思維要求,達(dá)到飛速閱讀的境界。在未來(lái)的應(yīng)用中,即使是考試,口語(yǔ)和聽力都是較小的部分。大多數(shù)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的也不是為了應(yīng)付考試,而是作為工具能夠在將來(lái)能夠流暢地閱讀和翻譯各種資料,比如瀏覽外國(guó)網(wǎng)站,學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理思想等。不要讓少量應(yīng)用占用了大量的學(xué)習(xí)時(shí)間和運(yùn)用時(shí)間。
看單詞比背單詞有效。這是因?yàn)榭磫卧~的時(shí)候比較輕松,不容易產(chǎn)生疲勞,此外,也很容易達(dá)到形成整體單詞結(jié)構(gòu)輪廓印象的速度。
三、第三步:想單詞。
從看單詞的第三天開始,就需要想單詞。這是調(diào)用記憶,讓單詞不斷地從腦子里過。
想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。
想單詞是脫離書本的最好方法。可以在任何空閑的時(shí)候進(jìn)行。要盡量在腦子里多過幾遍,這樣,留下的印象要深得多,可以經(jīng)年不忘,就算以后忘記,由于已經(jīng)形成思維短路,也很容易再揀起來(lái)。
在剛開始的時(shí)候,可以按照詞匯表來(lái)回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。
想單詞的速度比看單詞要快。對(duì)于記憶來(lái)說(shuō),看單詞是“記”的過程,想單詞是“憶”的過程。“記”“憶”的最有效結(jié)合就是“看”“想”結(jié)合。
在七天以后,想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單詞概念和實(shí)際事物對(duì)應(yīng),形成image(形象)。
一般來(lái)說(shuō),歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn),形成概念群并捆綁,是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對(duì)一些幾年沒用過一次的單詞都牢牢記得。
單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音,詞根變化,外形差異,內(nèi)容,使用范圍等等,都是思考的重點(diǎn)。
在想不起的時(shí)候,要及時(shí)地看書,補(bǔ)上。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,這是學(xué)習(xí)的真諦。
想單詞將伴隨英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一生。但是在突擊階段過去以后,可以適當(dāng)降低其深度和廣度,減少想單詞的時(shí)間。
最后希望你明確的一點(diǎn)是:學(xué)是為了使用,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用是最有效的學(xué)習(xí)方法。
使用是多方面多角度的。使用的過程,能真正發(fā)現(xiàn)單詞和短語(yǔ)的特點(diǎn)和使用環(huán)境的需要,因此是樹狀結(jié)構(gòu)細(xì)化的過程。也只有通過實(shí)際應(yīng)用,網(wǎng)狀聯(lián)系才可能較準(zhǔn)確較細(xì)致地鋪開。實(shí)踐是廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)。
在剛開始的時(shí)候,由于條件不具備,我建議從大量的快速閱讀開始。閱讀材料不需要很難。為培養(yǎng)速度和感覺的時(shí)候,往往是越簡(jiǎn)單越好。初學(xué)者可以看一些國(guó)外兒童讀物,趣味短文,如幽默和童話故事。
大量閱讀可以迅速形成整體意念,并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。有前面的鋪墊,閱讀不存在單詞的障礙,這時(shí)的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞在文章中的映射上。

以上就是大學(xué)英語(yǔ)單詞表的全部?jī)?nèi)容,..。

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