怎樣上好一堂英語課？上好一堂英語課，我認為可以從以下四方面考慮；一、認真備課，充分研究教材，在各教學環節中增加趣味性人人皆知，備好課是上好一堂課的前提。教師要想備好課，首先，必須認真研究教材，對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，那么，怎樣上好一堂英語課？一起來了解一下吧。
怎樣才算一堂好的英語課？”是擺在我們每一個教師面前值得研究探討的一個課題。從我們傳統的英語教學模式來看，一般比較重視知識的傳授，輕視輕學生技能的培養，教師往往會以自己為中心，把生動、復雜的教學活動放在固定、狹隘的認知主義框框中，這種封閉、單向傳導的課堂教學模式，導致英語教學長期擺脫不了“耗時較多、收效較小”的困境。那么究竟怎樣才能上好一堂課呢？我認為一堂成功的英語課要以學生為主體，精心設計教案，做到備課、備人、備材料。
我們平時在教學工作中都知道備課的重要性，但往往在實際操作時就會以種種理由忽略了備課，導致課前備課馬馬虎虎。其實，每一堂課前的準備工作十分重要，它將直接關系到一堂課的成功與否。因此，我們每一位教師都必須在上課前做好各方面的充分準備。
首先，要精心備好課堂上要教授的內容。要熟知每一課中的課文、詞匯、注釋、練習等幾個部分。還要考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個部分，才有助于學生及時掌握該節課中所學的基本語言知識，才能培養學生交際語言的運用能力。這對我們教師來講，是一個值得探討的問題。
1、就單詞教學這一項而言，就有必要認真考慮。究竟生詞如何講解效果好，是單獨講解效果好，還是放在課文里效果好。
怎樣上好一節英語公開課介紹如下：
1、正確定位，凸出研究意識。
公開課具有展示和研究的雙重性質，既可以用來賽課評獎，展示教師的課堂教學水平，也可作為一種研討方式，用以同行之間切磋教學技藝，后者更有利于青年教師的專業化成長。
那種過分強調公開課的展示選拔性質的風氣和做法，肯定會誘導和強化教師的外在動機，是造成公開課形式化、表演化和作秀的重要原因。我們要認識到，公開課的主要功能是探討教學規律，研究教學方法，推廣教學經驗，提升教學質量。
2、求真務實，體現教學本色。
公開課應該是教師平時教學智慧的一種凝練和提煉，而當前的公開課要么太注重包裝，胭脂味太濃；要么過于追求盡善盡美，教學環節做到滴水不漏，其中的一些中看不中用的“花拳繡腿”，很難被移植到日常教學實踐中去。
3、提出問題，導入所度講內容。
4、結合課件，精講多練，所講知識盡量讓學生自己思考得出，設計提問技巧。
5、歸納總結，然后布置作業和要求，讓每個學生通過這堂課的學習，都有躍躍欲試大顯身手的感覺，關鍵要條理清晰，中心明確，切忌東一榔頭西一棒槌，一堂課能集中解決一兩個問題足矣，記住，老師占用時間不宜超過20分鐘，學生占用時間可以是25分鐘靠上，注意用專人格魅力調動學生的積極性，在輕屬松愉快的氛圍中學會了知識，這堂課就是成功的。
一 優點：
1、教態自然大方，穿著得體。
2、教學過程完整，重難點突出。
3、師生、生生互動較好。
4、板書設計工整。
5、課件制作精良，圖文并茂。
6、教具準備充分。
二 缺點：
1、教學各環節時間分配不合理。
2、缺少鼓勵性語言。
3、對學困生關注少。
三 建議：
1、在情境中教學，使學生能快速進入學習狀態。
2、有效的輸入，才能有高效的產出。
3、加強學生情感教育。
上好一堂小學英語公開課應該做到的有：
1、為了幫助學生自然地進入學習新知識的情境，教師在教學開始的時候，要巧設教學開頭，先聲奪人，用最短的時間使學生進入最佳的學習狀態；
2、在教授單詞的時候，教師應把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥乏味，激發學生的學習興趣，并且每個人的學習能得以充分發揮；
3、創設情境讓學生感知語言，在課堂中利用多媒體設備來突破教學重點和難點，并且將文字，聲音和圖像等融為一體；
4、創設學生主動參與語言交際活動的情境。
英語課堂要求內容如下
1、按時上課，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。
2、上課預備鈴響后，學生要立即回教室。遲到者在得到老師允許后，方可進教室。
3、上課時要專心聽講，積極思考，不準看與上課無關的書刊，不做小動作。
4、上課和自習時，要保持安靜，不準打鬧，不準隨便出入教室，不準大聲說笑，不準吃東西，不準睡覺。
擴展資料
課堂紀律是指為保障或促進學生的學習而設置的行為標準及施加的控制。良好的課堂紀律是課堂教學得以順利進行的重要保障條件，有助于維持課堂秩序，減少學習干擾，也有利于學生獲得情緒上的安全感。
課堂紀律的管理：
一、追求技巧，科學管理。
教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難于管理。一堂好的課，要充分發揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。
二、恩威并施，樹立教師威信。
做一個學生又敬又畏的老師要敢于嬉笑怒罵，恩威并施。
在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規范學生的行為，將學生引向應有的秩序。
所以?是擺在我們每一個英語教師面前值得研究探討的課題。教師上好英語課,就好象是寫出一篇好文章,其間要有懸念,有高潮,有生動的細節,有感人至深的情感和讓人難以忘卻的回憶。給人享受,叫人思考,讓人回味。作為一名英語教師,上好每一節英語課是我們的愿望,也是我們關注的話題,還是我們一直研究的課題。我們要以教學實踐為本,一切服務于學生的全面發展,一切扎根于學生的情感之中,一切建立于學生的內部動力之上。 一、課前準備 課前教師都要深刻領會課程標準,做好備課。備課要備教材、備學生、備板書等。在備課時,首先要確定一節課的三維目標,其次是找出教學重難點,然后要確定教法和教法分析,了解學生的思想動態。只有把整節課所要學的內容列出框架,才能把知識傳授到位。這樣才能培養學生交際語言的運用能力。 二、課堂導入 導入可分為多媒體、游戲、表演、對話等。教師是演員,學生是觀眾。英語課堂上教師就要不時的變換方法,把每節課課堂都設計得有趣,興趣是最好的老師。如果可以根據學生的心理和年齡特點,創設情境巧妙地導入新課,那么課堂就會猶如磁石一般緊緊地吸引住學生,使學生興趣激發,思維活躍,情緒高漲,學生能在教師創設的情境中妙趣橫生、懸念于懷。
以上就是怎樣上好一堂英語課的全部內容，1、在情境中教學，使學生能快速進入學習狀態。2、有效的輸入，才能有高效的產出。3、加強學生情感教育。上好一堂小學英語公開課應該做到的有：1、為了幫助學生自然地進入學習新知識的情境，教師在教學開始的時候，要巧設教學開頭，先聲奪人，用最短的時間使學生進入最佳的學習狀態；2、。
