英語(yǔ)課題新穎題目？E那么，英語(yǔ)課題新穎題目？一起來(lái)了解一下吧。
學(xué)術(shù)堂整理了十五個(gè)不錯(cuò)的英語(yǔ)教學(xué)論文題目，供大家進(jìn)行參考：
1、小學(xué)高年段學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力研究
2、初一英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)、句法意識(shí)、工作記憶與英語(yǔ)閱讀的關(guān)系
3、小學(xué)高年段基于故事的英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究
4、教學(xué)行動(dòng)研究在高一英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
5、小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略研究
6、高一學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略研究
7、渾源中學(xué)高二學(xué)生英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查
8、從整體語(yǔ)言教學(xué)和字母拼音教學(xué)看我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
9、多元智能理論在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
10、高三學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略運(yùn)用狀況調(diào)查與研究
11、美國(guó)小學(xué)母語(yǔ)教材Reading Street之研究
12、漢語(yǔ)兒童英漢語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)和英語(yǔ)單詞認(rèn)讀能力的關(guān)系
13、通過(guò)英語(yǔ)圖畫(huà)書(shū)提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生閱讀效果的研究
14、突破心理障礙,讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)閱讀——小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中突破閱讀難關(guān)之我見(jiàn)
15、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用朗讀方法的研究
1) 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容（含人文教育內(nèi)容）的縱向比較2) 中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)研究3) 中小學(xué)英語(yǔ)銜接教學(xué)研究4) 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程及考查方式的分析研究5) 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究6) 中小學(xué)英語(yǔ)教師教育和培訓(xùn)方式、內(nèi)容及其效果研究7) 中小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)化提升的理論與實(shí)踐研究8) 中小學(xué)英語(yǔ)不同考試的體制、結(jié)構(gòu)與功能研究9) 中小學(xué)英語(yǔ)課堂有效教學(xué)研究10) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究11) 當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究12) 中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)與評(píng)價(jià)融合的研究13) 中小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)與評(píng)價(jià)融合的研究14) 中小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研究15) 中小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)研究16) 中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)17) 新課程英語(yǔ)高考的發(fā)展研究
中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中以內(nèi)容為依托的外語(yǔ)教學(xué)模式研究
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的文化哲學(xué)研究
中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)：?jiǎn)栴}與對(duì)策
跨文化交際法中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)模式探析
母語(yǔ)正負(fù)遷移在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的反撥作用
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下城市高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式研究
網(wǎng)絡(luò)條件下英語(yǔ)教學(xué)模式的構(gòu)建
高中英語(yǔ)中的文化教學(xué)
英語(yǔ)如今在網(wǎng)絡(luò)上很常見(jiàn)，可以以網(wǎng)絡(luò)為研究對(duì)象，具體看其中不同行業(yè)使用的英語(yǔ)詞匯，如流行音樂(lè)，房地產(chǎn)，網(wǎng)絡(luò)游戲等。需要上一些國(guó)外的網(wǎng)站，也可以同老外網(wǎng)聊，收集信息或調(diào)查。
還可以比較一下中文和英文的語(yǔ)法差異，對(duì)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)碰到的問(wèn)題做一些調(diào)查，提出建議。總之如果是大學(xué)本科水平的論文，理論上不可能有什么大的突破，只能在實(shí)地調(diào)查，或是反映一定問(wèn)題上下功夫，英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)研究都多少年了，能探討的理論都有了恨深的研究，所以還是從實(shí)際出發(fā)，那就天地廣闊了。
我在教育進(jìn)展期刊上看到的：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的探索與應(yīng)用研究、基于語(yǔ)塊理論的初中英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式構(gòu)建、促進(jìn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐的探究
以上就是英語(yǔ)課題新穎題目的全部?jī)?nèi)容，彩。
